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中原網(wǎng)訊(趙文源 通訊員 蘇麗杰)為了讓學生能夠運用所學的歷史知識概括、分析、判斷歷史問題，提高學科基本能力，真正發(fā)展學科核心素養(yǎng)，5月15日-19日，八年級歷史教研組依托部編版教材第20堂活動課《生活環(huán)境的變化》設計了專題實踐研學活動?；顒影ㄕ{查準備、調查實踐、調查匯報三個階段。

準備階段，學生自主成立調查小組，確定調查主題、調查形式和調查對象，并據(jù)此設計調查問卷，進行人員分工，制定實施計劃。實踐階段主要關注鄭州市以及自己家鄉(xiāng)在家庭收入、住房改善、飲食習慣、服飾演進、交通方式等方面在改革開放后的變化，適當加入訪談、視頻、文字講述、圖片，以PPT的方式進行專題匯報。

歷時一周，學生們在歷史老師的指導下，有序開展調查活動。有的同學搜集到1996年的“居民糧食供應證”，有的同學尋找到1990年的“干部、職工基本口糧證明”，有的同學以“改革開放后房屋變化”為題進行兩個小時的訪談，還有同學居然能找到1981年的“赴京證明”和“趕滬證明”，并在班里開展了匯報分享會。

“本想著改革開放后就沒有糧食限制，可到1996年的時候姥姥家還在用糧本......”

“以前要去北京上海，可是要證明的喲!”

“改革開放后，姥姥就有了屬于自己的第一套小家?！?/p>

這些鮮活的講述出自鄭州市第二初級中學八年級學生們的歷史課堂。

學生們紛紛表示，通過這項活動真切感受到了改革開放后家鄉(xiāng)在經濟實力、文化教育、體育衛(wèi)生、社會保障方面的變化，為國家改革開放取得的成就而自豪。魏老師也感慨道：“讓歷史走進生活，讓生活走進課堂，激發(fā)學生的學習潛能，擺脫學習困惑，才能實現(xiàn)歷史教學目標?！?/p>

據(jù)悉，鄭州市第二初級中學一直走在課改前列，像這樣的課堂不勝枚舉。讓學生真正走進課堂、感受課堂、提高效率、學會思考，是鄭州市第二初級中學課堂有效形態(tài)的探索方向。鄭州市第二初級中學將繼續(xù)秉持“健康、博愛、有為”的育人目標踔厲奮發(fā)，行而不輟!

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